Pourquoi l’apprentissage en ligne pourrait être essentiel pour réduire l’écart entre les sexes dans les STEM



Anthony Tattersall de Coursera discute de l’importance de réduire l’écart entre les sexes dans les industries STEM et de la manière dont l’apprentissage en ligne pourrait aider.

Les sujets STEM ont des problèmes de longue date avec une représentation adéquate des sexes. Un rapport récent du Forum économique mondial souligne que seulement 30% des chercheurs STEM sont des femmes, les hommes publient plus que leurs collègues féminines et les femmes sont bien moins rémunérées.

Combler cet écart est vital. Les carrières dans les STEM sont essentielles pour façonner le monde dans lequel nous vivons. Mais comment y parvenir?

Les experts affirment que la façon dont les programmes scolaires sont conçus peut faire une différence importante. Avec l’essor de l’apprentissage en ligne à la suite de la pandémie de Covid-19, nous devrions examiner comment ce moyen particulier peut aider. Voici quelques moyens par lesquels l’apprentissage en ligne peut nous aider à réduire l’écart entre les sexes dans les STEM dans l’enseignement supérieur.

Fournir flexibilité et accessibilité

L’apprentissage en ligne peut avoir lieu à tout moment et en tout lieu, aidant les étudiants à jongler entre études et carrière et autres engagements personnels. Cette flexibilité peut être particulièrement intéressante pour les femmes, dont les heures de travail sont souvent réduites pour des raisons de garde d’enfants. Les chances qu’ils continuent à apprendre pendant cette période seront probablement encore plus faibles.

À leur tour, les cours STEM offerts en ligne pourraient encourager davantage de femmes à étudier tout en élevant leurs enfants ou après que leurs enfants aient quitté la maison.

Offrir un contenu empilable et modulaire

Des cours de courte durée dans des matières STEM permettent aux étudiants sans expérience dans le domaine d’explorer de nouvelles compétences dans des délais plus courts. Les étudiants peuvent obtenir des diplômes plus petits qui peuvent être empilés et compter pour des qualifications ou des diplômes plus importants.

Cette empilabilité et cette modularité peuvent être particulièrement utiles pour rompre avec les stéréotypes dans les matières STEM, qui peuvent souvent être considérés comme «difficiles» ou simplement «pour les garçons».

Apprentissage pratique

La recherche montre que les étudiants réagissent mieux lorsque les cours et les carrières en STEM sont positionnés comme un moyen de résoudre des problèmes et d’améliorer des vies.

Avec de nombreux cours en ligne, les étudiants peuvent acquérir des compétences dans le contexte de différents scénarios de la vie réelle tels que l’apprentissage automatique pour prédire le risque de cancer du col de l’utérus ou Python pour simuler des pandémies virales. Ces cours prennent généralement moins de deux heures à compléter et sont offerts avec les conseils étape par étape d’un instructeur.

Créer des espaces sûrs

Des recherches de l’Université de Cambridge montrent que les femmes sont deux fois et demie moins susceptibles de poser des questions lors de séminaires que les hommes.

L’apprentissage en ligne qui utilise des ressources telles que les heures de bureau vidéo et les intégrations Slack peut aider à lutter contre ce défi en offrant un «  espace plus sûr  » aux femmes pour communiquer et collaborer avec les enseignants et leurs pairs.

Mise à l’échelle des experts sous-représentés

Le fait d’avoir des femmes mentors inspirantes qui enseignent des cours de STEM peut fournir aux femmes une vision de leur future carrière dans le domaine et de la manière dont les études peuvent mener à un succès réel et tangible.

L’apprentissage en ligne peut aider à offrir une opportunité d’améliorer la portée et l’accès à des modèles de rôle plus divers comme ceux-ci. Plus cela se produit, plus les femmes sont susceptibles de s’engager dans des cours de STEM et d’y exceller.

Renforcer l’égalité des sexes dans les matières STEM peut contribuer à réduire le déficit de compétences, à accroître l’emploi et la productivité des femmes et à réduire les stéréotypes professionnels.

Nous savons que le changement commence dans la salle de classe et que la pandémie actuelle, bien qu’incroyablement difficile pour les éducateurs, offre une opportunité cruciale: exploiter le pouvoir de l’apprentissage en ligne pour inspirer et impliquer les femmes dans des matières STEM et des carrières plus larges dans le domaine.

Par Anthony Tattersall

Anthony Tattersall est le vice-président des entreprises pour la région EMEA chez le fournisseur de cours en ligne Coursera.

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